¡ Bienvenidos !

El presente programa es la propuesta operativa que la Escuela Normal ha implementado  para atender el Proceso Extraordinario de Titulación de los egresados de la Licenciatura en Educación de los planes de estudio anteriores a 1997 (modalidades escolarizada y mixta) a los que se ofrecerán dos opciones de titulación: tesis profesional y memoria de experiencia profesional, como un medio para titularse. 

Los objetivos que nos hemos planteado buscan:

1. Fortalecer los procesos de titulación de egresados, a través de una estrategia institucioanl que responda a las necesidades actuales de la educación básica. 
2. Recuperar la experiencia profesional de los egresados. 
3. Contribuir al seguimiento a egresados.  
4. Favorecer la obtención del título. 

Dejamos aquí la Convocatoria:

Y las cuotas:

LINEAMIENTOS DEL PROCESO EXTRAORDINARIO DE TITULACIÓN

PARA EGRESADOS EN REZAGO

DE LAS ESCUELAS NORMALES DEL ESTADO DE MÉXICO

PRESENTACIÓN

La Dirección General de Educación Normal y Desarrollo Docente emite los Lineamientos del Proceso Extraordinario de Titulación para Egresados en Rezago de las Escuelas Normales del Estado de México, con la finalidad de establecer las responsabilidades, formas de organización y acciones a desarrollar durante el proceso de titulación de los estudiantes que culminaron satisfactoriamente la Licenciatura en Educación, en sus diferentes modalidades, con Planes de Estudio anteriores a 1997.

Estos lineamientos tienen su base en los criterios estipulados para los Planes de Estudio 1997 y 1999 y en las Normas de Control Escolar para las Licenciaturas del Subsistema de Formación de Docentes en la Modalidad Escolarizada, emitidas por la Secretaría de Educación Pública.

El texto se divide en cinco apartados. El primero de ellos hace referencia al sentido y características del documento recepcional. El segundo señala los distintos niveles de responsabilidad y la vinculación necesaria entre las instancias involucradas durante el proceso de titulación. El tercer apartado establece los criterios a tomar en cuenta para la realización del examen profesional, la participación del jurado y el tipo de veredicto que se puede emitir respecto a los exámenes. El cuarto aborda las causas por las cuales el examen profesional podría ser declarado suspendido o invalidado. El último apartado establece la facultad que tienen las autoridades del plantel normalista, y la Comisión de Titulación, para atender las situaciones no previstas en los presentes lineamientos.

I. EL DOCUMENTO RECEPCIONAL

Las opciones de titulación que podrán elegir los sustentantes en periodo extraordinario serán:

a) Tesis profesional.

b) Memoria de experiencia profesional.

Para la evaluación de ambas opciones se conformará una Comisión de Titulación que determinará y dictaminará su aportación pedagógica, originalidad y sustento teórico.

TESIS PROFESIONAL

Consiste en la elaboración y desarrollo de un proyecto de investigación que culminará con la presentación de una tesis que dé cuenta del proceso metodológico realizado y de los resultados obtenidos. El sustentante podrá seleccionar el tema de investigación con base en sus experiencias y problemas detectados en su labor docente.

El sustentante deberá integrar un protocolo de investigación, considerando los siguientes apartados:

·      Carátula.

·      Tema a investigar o título de la investigación.

·      Objetivos.

·      Planteamiento del problema (que incluye la selección, delimitación, justificación e impacto social del mismo).

·      Marco teórico.

·      Marco de referencia.

·      Formulación de hipótesis o supuestos.

·      Estrategia metodológica (que incluye las técnicas de acopio de información).

·      Recursos.

·      Cronograma de actividades.

·      Bibliografía y otros recursos.

Se elaborará la investigación como producto final que da cuenta de la manera en que el tema de estudio fue abordado, tanto teórica como metodológicamente, con base en el desarrollo del proyecto o protocolo; así como en los resultados, hallazgos y nuevas formas de explicar y comprender el problema.

La tesis profesional tendrá la siguiente estructura:

Carátula – Incluye los datos de la institución, el título de la tesis, el nombre del sustentante y la fecha.

Índice – Detalla el contenido de la tesis (apartados, capítulos, temas, subtemas, conclusiones y anexos, entre otros).

Introducción – Describe de manera puntual y breve el tema de estudio, las principales preguntas, los objetivos y el método; así como el contenido sintético de cada uno de los capítulos que componen la tesis.

Cuerpo de la tesis o capítulos – Representa la esencia del trabajo de investigación. Dependiendo de las perspectivas de investigación de que se trate, en el cuerpo de la tesis se incluyen y describen los principales insumos considerados en su desarrollo; así como los resultados y hallazgos de la misma. El número de capítulos y su definición no dependen de los apartados considerados en el proyecto, sino más bien de la forma en cómo se aborda y se profundiza el tema de estudio.

El aporte al campo educativo o al tema de estudio cobra sentido en el proceso de argumentación, así como en el análisis e interpretación que sigue las pautas teórico-metodológicas de alguna perspectiva de investigación. La coherencia y consistencia entre el tema, la pregunta, los objetivos, el método, el procedimiento de recolección de datos, el análisis y la interpretación de la información serán elementos clave a considerar en la evaluación de la tesis.

Conclusiones – Expone los principales hallazgos en función de las preguntas, objetivos, hipótesis y supuestos. Pone énfasis en el aporte que hace al campo educativo o al tema de estudio y pone al descubierto nuevas vetas de investigación en función de sus resultados.

Referencias – Incluye las fuentes de consulta utilizadas para fundamentar, argumentar, analizar e interpretar la información recabada durante la investigación. Son de índole bibliográfica, hemerográfica, electrónica, etcétera.

Anexos – Se refiere a los materiales revisados o productos elaborados, en el contexto de la investigación, para consultas eventuales.

MEMORIA DE EXPERIENCIA PROFESIONAL

Es un trabajo en el que el sustentante expone su experiencia profesional docente por medio de una descripción contextualizada, un análisis de los sustentos teóricos y metodológicos utilizados en el desarrollo de su práctica profesional; así como también lo hace mediante un despliegue de reflexiones en torno a ella.

La memoria de experiencia profesional deberá incluir:

·      Título.

·      Delimitación de la temática y contextualización de la práctica profesional.

·      Objetivo y justificación del trabajo, expresados de manera clara y sintética.

·      Supuestos teórico-metodológicos que contribuyan a explicar y analizar la práctica profesional.

·      Descripción de la práctica profesional desarrollada.

·      Conclusiones que expondrán de manera reflexiva y crítica las aportaciones de la práctica profesional desarrollada.

·      Referencias que enumerarán las fuentes de consulta empleadas para la realización del escrito presentado.

II. EL PROCESO DE TITULACIÓN

1. DE LOS RESPONSABLES

Para atender las actividades del proceso de titulación será obligatoria la vinculación de la Autoridad Educativa Estatal con los Directivos de las Escuelas Normales y, al interior de cada escuela, la Comisión de Titulación y el Colegio de Asesores, los egresados en rezago y el área responsable de Control Escolar.

A continuación se describen las actividades y responsabilidades de cada participante en el proceso de titulación:

1.1 Autoridad Educativa Estatal

La Autoridad Educativa Estatal es el titular de los servicios educativos. Se considera también autoridad educativa estatal a la persona que el titular designe para coordinar la Educación Normal en el Estado de México, y al encargado de la instancia estatal responsable de la administración escolar.

Corresponde a la Autoridad Educativa Estatal:

a) Difundir con oportunidad los Lineamientos del Proceso Extraordinario de Titulación para Egresados en Rezago de las Escuelas Normales del Estado de México, las Normas de Control Escolar y el Reglamento del Servicio Social.

b) Realizar las aclaraciones pertinentes y atender las dudas de los interesados y participantes en el proceso de titulación, respecto a los lineamientos generados y a las normas respectivas.

c) Establecer mecanismos de coordinación y colaboración entre las instancias involucradas en el proceso de titulación, para prever y dar seguimiento a la aplicación de las Normas de Control Escolar correspondientes.

1.2. Director del plantel

Es la persona designada para coordinar un plantel normalista (público o particular) que ofrezca Licenciaturas en Educación en diferentes especialidades y modalidades.

Corresponde al director del plantel:

a) Difundir el presente documento entre los egresados y el personal académico y administrativo del plantel, con el objeto de informar y facilitar la puesta en marcha del proceso.

b) Cumplir y hacer cumplir la normatividad correspondiente.

c) Vigilar que el sustentante haya cumplido el servicio social de manera conveniente.

d) Acordar la conformación de la Comisión de Titulación con el subdirector académico del plantel y orientar su funcionamiento.

e) Proporcionar los apoyos humanos, técnicos y materiales que requiera la Comisión de Titulación para desarrollar sus actividades.

f) Controlar y resguardar los títulos de educación normal.

g) Firmar y expedirlos títulos y vigilar su entrega oportuna.

1.3. Comisión de Titulación

La Comisión de Titulación es el órgano colegiado responsable de velar por el cumplimiento de las disposiciones académicas referidas al proceso de titulación. Se constituirá al inicio del ciclo escolar y estará conformada de la siguiente manera:

a) Presidente de la Comisión – Cargo que ocupará el Subdirector Académico del plantel (o quien realice funciones análogas). Coordinará la integración de un plan de trabajo para atender el proceso extraordinario de titulación.

b) De tres a seis docentes con reconocida trayectoria académica y que impartan cursos y asignaturas.

c) Secretario de la Comisión – Será uno de los profesores a los que se refiere el inciso anterior y se elegirá en la primera sesión convocada por el Presidente de la Comisión.

Corresponde al Presidente:

-  Organizar, coordinar y supervisar los trabajos y acciones de la comisión.

-  Convocar a sus miembros a reuniones ordinarias y extraordinarias.

-  Notificar al director quiénes conformarán los jurados de examen profesional y asegurar que éstos cumplan con las funciones asignadas.

-  Atender los casos no previstos en el proceso de titulación.

Corresponde al Secretario:

-  Elaborar, integrar y resguardar los acuerdos de trabajo generados en las reuniones de la comisión.

- Elaborar y expedir constancias a los miembros de los jurados de examen profesional.

-  Notificar oportunamente a cada egresado rezagado sobre el día, la hora y el lugar en que deberá presentar su examen profesional.

1.4. El Egresado

Para realizar el examen profesional y obtener el grado de licenciatura, cada aspirante deberá cumplir los siguientes requisitos:

a) Haber acreditado totalmente la carrera conforme al plan de estudios correspondiente.

b) Haber cubierto el servicio social reglamentario.

c) Contar con el oficio de autorización del examen recepcional (conforme a la opción elegida para tal efecto).

d) Presentar y acreditar el examen profesional.

La emisión de constancias de servicio social para egresados con rezago de titulación será emitida por la escuela normal, de acuerdo al Artículo 21 del Reglamento de Servicio Social del Estado de México que a la letra dice:

“A los estudiantes y pasantes que laboren en cualquiera de las dependencias de los gobiernos federal, estatal o municipales, o en alguno de sus organismos descentralizados, el trabajo que desempeñen se les tomará en cuenta como Servicio, siempre y cuando las labores que realicen sean acordes con su perfil profesional y permanezcan laborando, al menos durante un año continuo. En ningún caso se les otorgará estímulo económico”.

1.5. Área de Control Escolar del plantel

Es la instancia responsable de llevar a cabo en cada escuela normal las siguientes funciones:

a) Integrar los expedientes de los egresados para proporcionarlos a la Comisión de Titulación.

b) Verificar los datos personales de cada sustentante antes de asentarlos en el acta y demás documentos del examen profesional.

c) Elaborar el acta de examen profesional de cada egresado, recabar las firmas y sellos reglamentarios y llevar el control correspondiente.

d) Tramitar la expedición de los títulos y realizar su entrega oportuna a los egresados.

III. EL EXAMEN PROFESIONAL

1. CARACTERÍSTICAS

El examen profesional es una experiencia formativa en la cual el egresado (ante un jurado) explica y fundamenta el contenido de su trabajo recepcional, a través del diálogo franco y respetuoso. Las recomendaciones y observaciones que los sinodales realicen serán elementos que contribuyan al mejoramiento de las competencias profesionales, para que le permitan seguir reflexionando e interviniendo sobre su práctica educativa.

Para atender esas características, las participaciones del jurado versarán sobre la reflexión y sistematización que realice cada egresado sobre el desarrollo de su función docente. Es necesario tomar en cuenta que cada sustentante es portador de experiencias particulares. Por lo tanto, más que el apego a una teoría o enfoque metodológico, se debe valorar su capacidad para analizar y explicar la información procedente de diversas fuentes; así como también su habilidad para elaborar argumentos y presentar evidencias sobre su experiencia profesional.

2. PARTICIPANTES

2.1. El sínodo

Podrán ser miembros del jurado los profesores que hayan impartido asignaturas y cursos de los diferentes planes de estudio ofertados en la escuela normal y que reúnan las siguientes características:

a) Formar parte del personal académico en la escuela normal.

b) Contar, como mínimo, con el título de licenciatura.

En caso de no contar con el número de sinodales suficiente para atender una demanda excesiva de aspirantes al proceso extraordinario de titulación, se podría considerar la participación de los docentes de educación básica que cuenten con el grado mínimo de licenciatura y con un perfil profesional afín a la temática del documento recepcional.

El jurado estará integrado por tres sinodales titulares y un suplente, designados por la Comisión de Titulación y autorizados por el director de la escuela normal. Se organizará de la siguiente manera:

a) Presidente del jurado – Este cargo será desempeñado por el asesor del sustentante.

b) Secretario del jurado – La función se asignará a un profesor de la planta académica.

c) Vocal – La función será asignada a un profesor de la planta académica.

d) Suplente – El cargo será desempeñado por un profesor de la planta académica y participará en el jurado, en ausencia de alguno de los sinodales titulares.

2.1.1. Funciones generales de los integrantes del jurado:

a) Formar parte activa en el proceso de titulación y de valoración del examen profesional con base en la lectura del documento recepcional.

b) Participar en la discusión académica vigilando que los planteamientos, observaciones y sugerencias emitidas al sustentante persigan propósitos formativos y respondan al carácter del documento recepcional y a los aspectos y criterios que orienten la participación de los sinodales durante el examen.

c) Acordar el veredicto sobre el examen profesional del sustentante, aplicando criterios de objetividad e imparcialidad.

Además de lo anterior, y de manera específica, el presidente del jurado será responsable de la conducción del examen profesional. Coordinará el orden de las intervenciones y la deliberación para emitir el veredicto; y tomará protesta al sustentante cuando el resultado haya sido aprobatorio.

El secretario del jurado será el responsable de redactar y dar lectura al acta de examen profesional, para emitir el veredicto correspondiente, una vez concluido el examen profesional. Por otra parte, y en caso de necesidad, el secretario solicitará el expediente académico del sustentante al Área de Control Escolar del plantel, para proporcionárselo al jurado.

2.2. El proceso del examen profesional

El examen profesional se llevará a cabo en los siguientes momentos:

a)  Presentación general del trabajo en la cual destaquen los propósitos que guiaron al sustentante durante la elaboración del documento recepcional, las situaciones que desde su punto de vista fueron relevantes (por qué resultaron difíciles o exitosas) en el trabajo con los alumnos de educación básica y con su tema en particular; así como los resultados, conclusiones y recomendaciones que propone.

b)  Intervención de los sinodales, respecto a la exposición del sustentante, mediante preguntas relacionadas con la experiencia abordada en el documento; así como también por medio de observaciones y recomendaciones para mejorar su labor docente.

c)  Sesión de réplica del sustentante, para responder a las preguntas de los sinodales y reflexión final por parte del presidente del jurado.

d)  Deliberación sobre el veredicto por parte de los sinodales.

e)  Emisión del veredicto, firma del acta de examen profesional en el caso de que resulte favorable o, en caso contrario, presentación de las recomendaciones para la reelaboración del documento recepcional en un plazo no mayor a seis meses.

El examen profesional será público. Excepcionalmente podría ser privado, a petición escrita del sustentante y previa aprobación de la Comisión de Titulación.

2.3. El veredicto del examen profesional

Al finalizar la réplica, el jurado deliberará en privado para emitir su veredicto, el cual será inapelable y se emitirá bajo la siguiente clasificación:

a) Aprobado por unanimidad.

b) Aprobado por mayoría.

c) Pendiente.

La aprobación por unanimidad se otorgará al sustentante cuando sea aprobado por los tres miembros del jurado.

La aprobación por mayoría se otorgará cuando el sustentante sea aprobado por dos miembros del jurado.

El veredicto quedará pendiente cuando el sustentante no haya sido aprobado por un mínimo de dos integrantes del jurado. En este caso, los integrantes del jurado levantarán un acta donde especifiquen las razones por las cuales se dictaminó pendiente el examen profesional.

IV. SUSPENSIÓN O INVALIDACIÓN DEL EXAMEN PROFESIONAL

1.  El examen profesional se invalidará si no se cumple previamente con los requisitos establecidos en la normatividad respectiva.

2. En caso de demostrarse cualquier tipo de fraude en la elaboración del documento recepcional, este último quedará anulado.

3. Cuando el sustentante no se presente en la hora, fecha y lugar señalado por la Comisión de Titulación para realizar el examen profesional, éste será aplazado hasta que la comisión determine la asignación de una nueva fecha.

V. SITUACIONES NO PREVISTAS

En caso de presentarse alguna situación no prevista en estos lineamientos, será facultad de la autoridad del plantel resolverla previo acuerdo con la Comisión de Titulación.

Posteriormente notificará dicha resolución a la Autoridad Educativa Estatal.

REFERENCIAS

·       NORMAS DE CONTROL ESCOLAR PARA LAS INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES EN LAS LICENCIATURAS DE EDUCACIÓN BÁSICA, MODALIDAD ESCOLARIZADA | Secretaría de Educación Pública | Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas | Subsecretaría de Educación Superior | Dirección General de Acreditación. Incorporación y Revalidación | Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación || PDF Normas CE 2010-2011 Escolarizada.pdf || DGAIR-A03A-PO-02-007

·       Gaceta del Gobierno | Periódico Oficial del Gobierno del Estado Libre y Soberano de México | REGLAMENTO DEL SERVICIO SOCIAL | CAPÍTULO QUINTO | DE LA DURACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO SOCIAL | Toluca de Lerdo, Estado de México | 14 de marzo de 2003 | PDF Reglamento de Servicio Social-Gaceta 1999.pdf

·       Secretaría de Educación Pública (SEP) – Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE) – México, D.F. – 2003 | Lineamientos Académicos para Organizar el Proceso de Titulación. Séptimo y octavo semestres. Licenciatura en Educación Primaria. Plan 1997 [Elaborado por la Dirección General de Normatividad de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública] | PDF lineamientos lepri.pdf

http://normatividad.seg.guanajuato.gob.mx/PDF/262.pdf

·       Secretaría de Educación Pública (SEP) – Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE) – México, D.F. – 2014 | Lineamientos para organizar el proceso de titulación. Plan de estudios 2012 [Elaborado por la Subsecretaría de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública]

http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/documentos_orientadores/lineamientos_para_organizar_el_proceso_de_titulacion.pdf

·       Secretaría de Educación Pública (SEP) – Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE) – México, D.F. – 2014 | Orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación. Plan de Estudios 2012 [Elaborado por la Subsecretaría de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública]

http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/documentos_orientadores/orientaciones_academicas_para_el_%20trabajo_%20de%20_titulacion.pdf